口语交际:讲民间故事口语交际(三)口语交际:讲民间故事漫聊民间故事,激发兴趣。 惹人喜爱的民间故事实在是太多了 ! 今天我们就开一...
语文 五年级 上册父母之爱口语交际:父母之爱 父母的爱是如潮般的鼓励,或是如当头棒喝般的批评;是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾;...
口语交际:父母之爱感悟父母深情1 、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2 、教师提出口语交际的要求。①认真倾听;②表达清楚;③文明有...
人教五上口语交际专项第一单元的主题:制定社区文明公约 俗话说:“没有规矩,不成方圆。”社区公约是大家共同制定,认可的制度。制定社区...
口语交际《制定班级公约》教学反思 《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征...
口语交际:制定班级公约 教学反思 教学反思 1.在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们自己制定班级...
课题制定班级公约 课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结友...
口语交际:我最喜欢的人物形象 教学反思教学反思1.在这节课的教学中,我注重发挥学生的合作意识和探究精神,用问题引导学生介绍自己喜欢的...
口语交际《我最喜欢的人物形象》教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动,以训练学生听说能力、规范学生口头语言,提高学生口语交际能...
课题我最喜欢的人物形象 课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物,态度大方,...
口语交际《讲民间故事》教学反思 《语文新课程标准》强调指出,小学阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和...
口语交际:讲民间故事 教学反思 教学反思 1.在这堂课的教学中,我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛,然后让他们推荐出本小组中...
课题讲民间故事课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的...
口语交际《父母之爱》教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动,以训练学生听说能力、规范学生口头语言,提高学生口语交际能力。教学中...
口语交际:父母之爱 教学反思教学反思1.在开课导入的环节,我利用充满感情的描述将学生导入情景,激发学生的交流欲望,让学生为了表达自己...
课题父母之爱 课型口语交际授课时间1 课时 教学目标1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。2.学会主动与人沟通...
部编六下口语交际归类第一单元的主题:节日大家谈五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化,历史的背影虽已渐行渐远,但中华民族的传统...
《口语交际:即兴发言》 教学反思口语交际《即兴发言》后,经反思获得的启示主要有: 1、探究“即兴发言”式口语交际的基本要求。在教学...
教学反思 口语交际.辩论教学反思,在教学的时候,教学思路就是想充分调动学生“说”的欲望,让学生乐于动口,并且在相互交流中,以达到训...
《口语交际 同读一本书》教学反思《口语交际:同读一本书》本课的教学设计紧扣“一个目标”,突出“双边活动”,围绕“三条主线”。“一个...

