口语交际 ——爱护眼睛，保护视力教学目标： 1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2.调查学生的视力情况。3.分析影响视力的原...
口语交际：制定班级公约 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有...
口语交际 制定班级公约口语交际（一）口语交际 制定班级公约激趣导入 同学们，我们是班级每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小...
口语交际：我最喜欢的人物形象 同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？ 在不同的书籍和影视作品中，我们会接...
口语交际：我最喜欢的人物形象口语交际（八）口语交际：我最喜欢的人物形象 一、创设情境，激发交际兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你...
口语交际：讲民间故事 民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的...
口语交际：讲民间故事口语交际（三）口语交际：讲民间故事漫聊民间故事，激发兴趣。 惹人喜爱的民间故事实在是太多了 ! 今天我们就开一...
语文 五年级 上册父母之爱口语交际：父母之爱 父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；...
口语交际：父母之爱感悟父母深情1 、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2 、教师提出口语交际的要求。①认真倾听；②表达清楚；③文明有...
人教五上口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区...
口语交际《制定班级公约》教学反思 《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征...
口语交际：制定班级公约 教学反思 教学反思 1.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级...
课题制定班级公约 课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友...
口语交际：我最喜欢的人物形象 教学反思教学反思1.在这节课的教学中，我注重发挥学生的合作意识和探究精神，用问题引导学生介绍自己喜欢的...
口语交际《我最喜欢的人物形象》教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交际能...
课题我最喜欢的人物形象 课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，...
口语交际《讲民间故事》教学反思 《语文新课程标准》强调指出，小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和...
口语交际：讲民间故事 教学反思 教学反思 1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中...
课题讲民间故事课型口语交际 授课时间1 课时 教学目标1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的...
口语交际《父母之爱》教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教学中...
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