习作一 推荐一个好地方［教学目标］1.学习从多个角度对选择的好地方进行推荐。2.抓住这个好地方的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。...
习作五 生活万花筒［教学目标］1.按照一定的顺序把一件事情写清楚，表达自己的看法和感受。【语文要素】2.能够互相交流、修改习作。［教学...
习作四 我和_________过一天［教学目标］1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开想象，写一个故事。【语文要素】2...
习作三 写观察日记［教学目标］1.引导学生运用好眼、耳等多种感官观察，养成留心观察周围事物的好习惯。【语文要素】2.学习用比较的方法，...
习作七 写信［教学目标］1.学习写信的格式，懂得写信的实用意义和一般知识。2.给亲友或老师写一封信，能够运用书信与人进行思想、感情交流...
习作六 记一次游戏［教学目标］1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。【语文要素】2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。［教学重难点...
习作二 小小“动物园”［教学目标］1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体...
习作八 我的心儿怦怦跳［教学目标］1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。【语文要素】2.能自己修改习作，并誊写清楚...
口语交际 我们与环境［教学目标］1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。2.学会围绕话题发表...
口语交际 安慰［教学目标］1.在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会倾听对方难过的原因。(倾听)2.能够设身处地地想一想别人的心...
口语交际 爱护眼睛，保护视力［教学目标］1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。［教学重难点...
口语交际讲历史人物故事［教学目标］1.能够借助小卡片讲历史人物故事，使用恰当的语气和肢体语言使故事变得更加生动有趣。2.学会使用小卡片...
4* 珍珠鸟［教学目标］1.会认 12 个生字，掌握多音字“待”。2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。【语文要素】3.能梳理珍珠...
语文园地一［教学目标］1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。【语文要素】2.能从示例中受到启发，...
习作一 我的心爱之物［教学目标］1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。【语文要素】2.乐于分享习作。［教学重难点...
习作四 二十年后的家乡［教学目标］1.引导学生充分发挥想象，描绘二十年后美丽的家乡。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具...
习作三 缩写故事［教学目标］1.学习缩写故事的一般方法。【语文要素】2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【语文要素】...
习作七 _________即景［教学目标］1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补充完整。2.按照一定的顺序描写景物，突出...
习作六 我想对您说［教学目标］1.能打开思路,选择最想跟父母说的话,以书信的形式写下来。2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受,与父...
习作二 “漫画”老师［教学目标］1.明确习作要求，学会选取典型事例写出人物的特点。【语文要素】2.能够评价、修改同学和自己的习作。［教...
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