人文主题 一元是作元这单习单,按要求以“情自然流露”主课标让真为题,延之前作元的排体系续习单编,由“精读课文”“交流平台”“初身手”...
13 董存瑞舍身炸暗堡【核心素养目标】文化自信：了解革命先烈和新中国建设发展中的模范人物，提升爱国情怀。语言运用：学习抓住重点进行细...
20* 我们家的男子汉【核心素养目标】文化自信：热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，关注和参与当代文化生活。语言运用：能用较快的速度...
人文主题 本元是“策略”元单阅读单,排了《琥珀》《向天的恐》 《米技就在我身》《千年编飞蓝龙纳术们边梦圆在今朝》四篇文。些文不同角...
人文主题 这元按要求单课标,以“外文名著”主国学为题,安排了《漂流》鲁滨逊记(节选)、《旅行》骑鹅记(节选)、《姆汤·索》亚历险记(节选)...
核心素目养标文化自信:能正确、流利、有感情地朗够读诗词,能熟背。并练诵言用语运:能自主借助注或者利用的方法料够释学过查阅资,了解大意。...
10 古诗三首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵味，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自信。语言运用：学习古诗的基本...
六年级下册古诗专项练习一、选择1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）A. “纤纤擢素手”中“纤”的读音是“qiān...
《人物描写一组》说课稿一、说教材：《人物描写一组》是小学语文五年级下第五单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由 3 个独立的片...
口语交际:同读一本书【核心素养目标】文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。语言运用：能引用...
8 匆匆【核心素养目标】文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的美。语言运用：仿照第 3 自然段，表达自己对时光流逝的感触。思维...
9 那个星期天【核心素养目标】文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。语言运用：学会表达自己的真实情感。思维能力：感受作...
人文主题 本元按要求单课标,以“按游的序景物”主览顺写为题,安排了《海上日出》 《金的洞》篇精记华双龙两读文课,目的是通了解“文章按...
人文主题 本元按要求单课标,以“作家下的物”主笔动为题,排了老舍的《猫》《母》和丰子的《白》三篇编鸡恺鹅作品。每一篇的容和表方法各不...
17* 他们那时候多有趣啊【核心素养目标】文化自信：通过阅读学习，感受科技的魅力，对未来的科技充满信心。语言运用：能联系生活实际，想...
4* 藏戏【核心素养目标】文化自信：体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习按说明事物...
2 乡下人家【核心素养目标】文化自信：感受田园诗情，激发学生对农村生活的热爱和向往之情，感受乡村文化。提升文化自信。语言运用：感受...
交流平台·初试身手1.能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。2.能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。能结合课文内...
第四单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字凿(záo) 避(ｂ ì) 僻(ｐ ì)（2）易写错的字锤：左窄右宽，右边“垂”的第二横最...
文排课编 “古”元是最后一部分容诗词诵读 单这册书内,排了《采薇》《送元二使安西》《春夜喜雨》《早编春呈水部十八外》《江上者》《泊...
六（上）外研版英语Module 1 Unit 2课时.docx103页
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（人教新起点）三年级英语下学期期中测试题.doc523页
2022-2023学年重庆市北碚区朝阳小学人教版五年级上册期末测试数学试卷（原卷版）.pdf304页
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