7.3 图形的平移教学目标1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质；2．能按要求作出简单平面图形平移后...
7.3 图形的平移教学目标1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质；2．能按要求作出简单平面图形平移后...
7.1 探索平行线的性质（2）教学目标1．了解平行线的性质，并能运用它进行简单的运算和证明，“”能够运用 两直线平行，同位角相等 这一...
7.2 探索平行线的性质（1）教学目标1．引导学生探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；2．经历探索平...
7.1 探索平行线的性质（2）教学目标1．了解平行线的性质，并能运用它进行简单的运算和证明，“”能够运用 两直线平行，同位角相等 这一...
7.2 探索平行线的性质（1）教学目标1．引导学生探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算；2．经历探索平...
7.1 探索直线平行的条件（2）教学目标1．能识别内错角、同旁内角；2．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实...
7.1 探索直线平行的条件（1）教学目标1——．引导学生探索、理解、掌握直线平行的条件同位角相等，并能在数学图形及实际生活中正确识别平...
7.1 探索直线平行的条件（2）教学目标1．能识别内错角、同旁内角；2．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实...
7.1 探索直线平行的条件（1）教学目标1——．引导学生探索、理解、掌握直线平行的条件同位角相等，并能在数学图形及实际生活中正确识别平...
《6.5 垂直》教案教学目标1————．经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺...
6.5 垂直（1）教学目标1————．经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量...
《6.4 平行》当堂检测1．下列说法中正确的是（ ）A．如果同一平面内的两条线段不相交，那么这两条线所在直线互相平行B．不相交的两条直线...
《6.4 平行》教案教学目标1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板画...
6.4 平行教学目标1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板画平行线，...
《6.3 余角、补角（第1 课时）》【学习目标】1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2. 经历观察、操作、说理、交流的过程，进一...
《6.3 余角、补角（第1 课时）》【学习目标】1. 在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系；2. 经历观察、操作、说理...
《6.3 余角、补角、对顶角》学习目标1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2. 经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空...
《6.3 余角、补角、对顶角》教案教学目标1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加...
《6.3 余角、补角、对顶角》教案教学目标1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加...
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