7.4 平移 分层作业基础训练1．下列现象中不属于平移的是（ ）A．滑雪运动员在平坦的雪地上滑翔 B．彩票大转盘在旋转C．大楼电梯在上上...
7.4 平移 分层作业基础训练1．下列现象中不属于平移的是（ ）A．滑雪运动员在平坦的雪地上滑翔 B．彩票大转盘在旋转C．大楼电梯在上上...
7.4 平移 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（以下统称“教材”）第七章“相交线与平...
7.4 平移 导学案一、学习目标1.通过具体实例认识平移；欣赏平移在自然界和现实生活中的应用；运用图形的平移进行图案设计.2.经历观察、度...
7.3 定义、命题、定理 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（以下统称“教材”）第七章...
7.3 定义、命题、定理 导学案一、学习目标1.通过具体实例，了解定义、命题、定理的意义；结合具体实例，会区分命题的题设和结论.2.知道证...
7.3 定义、命题、定理 分层作业基础训练1．命题、定理、基本事实的关系如下：①基本事实是真命题；②定理是经过推理证实的真命题；③真命...
7.3 定义、命题、定理 分层作业基础训练1．命题、定理、基本事实的关系如下：①基本事实是真命题；②定理是经过推理证实的真命题；③真命...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质） 分层作业基础训练1．如图，已知∠1＝∠2，∠3＝60°，则∠4 的度数（ ）A．60...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）分层作业基础训练1．如图，已知∠1＝∠2，∠3＝60°，则∠4 的度数（ ）A．60°...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）导学案一、学习目标1.进一步熟悉平行线的判定方法和性质；运用平行线的判定方法和...
7.2.3 平行线的性质（第一课时 平行线的性质） 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（...
7.2.3 平行线的性质（第 1 课时 平行线的性质） 分层作业 基础训练 1．如图，直线，被直线 所截，若，，则的度数为( )． A．B．C...
7.2.3 平行线的性质（第 1 课时 平行线的性质） 分层作业 基础训练 1．如图，直线，被直线 所截，若，，则的度数为( )． A．B．C...
7.2.3 平行线的性质（第一课时 平行线的性质） 导学案一、学习目标1.掌握平行线的性质定理 1：两条平行直线被第三条直线所截, 同位角...
7.2.2 平行线的判定 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（以下统称“教材”）第七章“...
7.2.2 平行线的判定 分层作业 基础训练 1．如图，下列推理错误的是（ ）A． ∠ 1=∠ 2，∴ a∥ bB． ∠ 2=∠ 4，∴ b∥...
7.2.2 平行线的判定 分层作业 基础训练 1．如图，下列推理错误的是（ ）A． ∠ 1=∠ 2，∴ a∥ bB． ∠ 2=∠ 4，∴ b∥...
7.2.2 平行线的判定 导学案一、学习目标1.掌握平行线基本事实Ⅱ：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；探索...
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