5.3.1 平行线的性质第 1 课时一、核心素养目标【数学思维】1. 掌握平行线的性质，会运用两条直线是平行关系判断角相等或互补.2. 能够...
5.2.2 平行线的判定第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.2.掌握垂直于...
5.2.2 平行线的判定第 1 课时一、核心素养目标【数学思维】1.通过用直尺和三角尺画平行线的方法理解平行线的判定方法1。2.能用平行线的...
5.2.1 平行线一、核心素养目标【数学思维】1.了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示.2.学会用三角尺、量角器画平行线.3.掌握平行公...
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 一、核心素养目标【数学思维】1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念. 2.会在简单的图形中辨认同位角、...
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 一、核心素养目标【数学思维】1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念. 2.会在简单的图形中辨认同位角、...
5.1.2 垂线第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1. 理解垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线段 .2. 掌握点到...
5.1.2 垂线（第 1 课时）第 1 课时一、核心素养目标【数学思维】1.理解垂线的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线.2.掌握...
5.1.1 相交线一、核心素养目标【数学思维】1.借助两直线相交所形成的角初步理解邻补角、对顶角的概念.2.会根据邻补角、对顶角的性质去求一...
5.1.1 相交线一、核心素养目标【数学思维】1.借助两直线相交所形成的角初步理解邻补角、对顶角的概念.2.会根据邻补角、对顶角的性质去求一...
专题 10.2-3 统计图的应用1、扇形统计图扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这...
专题 10.2-3 统计图的应用1、扇形统计图扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这...
专题 10.1 统计调查1.数据收集的方法①直接方法:观察、调查、试验、查阅资料等,调查又分为实地调查、问卷调查和访问调查等.2.统计活动的...
专题 10.1 统计调查1.数据收集的方法①直接方法:观察、调查、试验、查阅资料等,调查又分为实地调查、问卷调查和访问调查等.2.统计活动的...
专题 9.3 一元一次不等式组1、不等式组中含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数都是 1 ，这样的不等式组叫一元一次不等式组。使不...
专题 9.3 一元一次不等式组1、不等式组中含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数都是 1 ，这样的不等式组叫一元一次不等式组。使不...
专题 9.1-2 不等式与一元一次不等式1、不等式的性质：①性质 1：不等式的两边同时加上(或减去)同一个数(或式子)，不等号的方向 不变 ...
专题 9.1-2 不等式与一元一次不等式1、不等式的性质：①性质 1：不等式的两边同时加上(或减去)同一个数(或式子)，不等号的方向 不变 ...
专题 8.3 实际问题与二元一次方程组1．审：分析好问题中的已知量和未知量，明确各数量之间的关系，从中找出能够表示实际问题全部含义的相...
专题 8.3 实际问题与二元一次方程组(105 题 96 页)1．审：分析好问题中的已知量和未知量，明确各数量之间的关系，从中找出能够表示实...
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