课题6.6 角的大小比较学情分析学生已经学习了角的表示和度量，本节课学习角的大小比较，可与线段的大小比较进行类比学习。教学目标1.理解...
教学设计课程基本信息课题6.5 角与角的度量教学目标1. 在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，体会用运动的观点理解...
2.7 《近似数》教学设计课型新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析体验准确数和近似数是由于人们生活和生产时间的需...
2.1《有理数的加法》（2）教学设计课型新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析通过经历有理数加法运算律的探索过程，感...
2.1《有理数的加法》（1）教学设计课型新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析通过探究活动总结出同号两数相加的方法，...
1.1.2 有理数教学设计浙教版七年级数学上册【知识与技能】 1 .理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；2 .能辨别正、负数，感...
1.1.1 从自然数到有理数教学设计浙教版七年级数学上册【知识与技能】 1.理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。2．通过身边的例子体验...
教学准备 1. 教学目标 1.推导并会初步运用弧长公式；2.通过对弧长公式的推导，培养学生对新问题的探究能力；3.培养学生从实际生活中发现...
教学准备 1. 教学目标 1.认识比例的内项和外项，探索并掌握比例的基本性质。2.在探索比例的基本性质的过程中，进一步体会数学知识的内在...
Unit 4 Then and now Part B山东省邹城市太平镇小学 孙敏本部分以 Mike 的新旧照片为背景展开对话，并引出过去时和现在时的对比。...
Unit 4 Then and now Part A山东省邹城市太平镇小学 孙敏本部分以学校的新旧面貌为背景展开对话，引出重点句型“There was/were…...
Unit 3 Where did you go? Part B山东省邹城市太平镇小学 孙敏本部分主要在学习过去时的基础上，继续巩固过去时，理解过去时所表达...
Unit 3 Where did you go? Part A山东省邹城市太平镇小学 孙敏本单元围绕 Where did you go?即你去了哪里和做了什么这个话题展...
Unit 2 Last weekend Part B山东省邹城市太平镇小学 孙敏本部分以继续巩固询问和回答过去时动作为主线，以 John 和 Amy 谈论上周...
Unit 2 Last weekend Part A山东省邹城市太平镇小学 孙敏本部分主要讨论过去所完成的动作，要求学生能灵活运用句型 What did you...
Unit 1 How tall are you? Part B山东省邹城市太平镇小学 孙敏本课时以 Mike 和 Wu Yifan 在商场里买东西为情景展开对话，引...
Unit 1 How tall are you? Part A山东省邹城市太平镇小学 孙敏本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高...
Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use教学目标To summarise and consolidate past simple wh-questions an...
Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk教学目标通过练习来掌握一般过去时教学重点行为动词的一般过...
Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk教学目标To get information from the email about...
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