5.4 平 移一、选择题1.如图所示,△FDE 经过怎样的平移可得到△ABC.( ) A.沿射线 EC 的方向移动 DB 长; B.沿射线 EC 的方向移动...
5.3.2 命题、定理、证明一、判断1、判断下列语句是不是命题（1）延长线段 AB （ ）（2 ）两条直线相交，只有一交点（ ）（3）画线段...
5.3.2 命题、定理、证明一、选择题1. 下列语句不是命题的是（） A、两点之间，线段最短B、不平行的两条直线有一个交点 C、x 与 y 的...
第 2 课时 平行线的性质和判定及其综合运用一、判断题.1.两条直线被第三条直线所截，则同旁内角互补.( )2.两条直线被第三条直线所截，...
第 1 课时 平行线的性质一、判断题.1.两条直线被第三条直线所截，则同旁内角互补.( )2.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，...
第 2 课时 平行线判定方法的综合运用班别：_______姓名：______成绩：_____一、基础练习1.在同一平面内,直线 a,b 相交于 P,若 a∥c,...
BACDEF1234第 1 课时 平行线的判定一、选择题: 1 、下列说法正确的有〔 〕①不相交的两条直线是平行线; ②在同一平面内,不相交的两...
5.2.1 平行线一、填空题1．经过直线外一点,有且只有_______条直线与这条直线平行．如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也_____...
5.1.2 垂线 (检测时间 50 分钟 满分 100 分)班级___________________ 姓名_______________ 得分____一、选择题:(每小题 4 分,共...
5.1.1 相交线（检测时间 50 分钟 满分 100 分) 班级_________________ 姓名_____________得分___________一、选择题:(每小题 3 ...
8.4 三元一次方程组的解法一、核心素养目标【数学思维】1.了解三元一次方程组的概念.2.能解简单的三元一次方程组，在解的过程中进一步体会...
8.2 消元——解二元一次方程组第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤.2.熟练运用消元法解简...
8.1 二元一次方程组一、核心素养目标【数学思维】1.了解二元一次方程（组）及其解的概念.2.会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解.3....
6.3 实数第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1.理解在实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义.2.知道有理数的运算律和运算性质同样...
5.3.2 命题、定理、证明一、核心素养目标【数学思维】1.理解命题，定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论. 2.会判断真假命题，知道证...
5.3.2 命题、定理、证明一、核心素养目标【数学思维】1.理解命题，定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论. 2.会判断真假命题，知道证...
第九章复习教案一、教学内容：不等式与不等式组二、教学目标1、知识与技能：能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式...
10.3 课题学习 从数据谈节水【教学目标】 1、使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．2、通过分析数据...
10.2 直方图教学任务分析教学目标知识技能理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息．数学思考从问...
第 2 课时 抽样调查【教学目标】1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；2、初步感受抽...
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