《口语交际:听故事,讲故事》教学反思(一)优点:本次口语交际设计巧妙。按照“听故事—讲故事—演故事”的顺序,很好地完成了交际任务。...
《树和喜鹊》教学反思(一) 优点:1.生字教学扎实有效。生字是低年级教学的重点。我从字的音、形、义各方面教材设计,认读、识记、书写相...
《小公鸡和小鸭子》教学反思(一)成功之处:1.教师是值得肯定的,提问题、和学生互动、与学生对话,等等,都很自然,笑容可掬。学生也表现...
《夜色》教学反思(一) 优点:回顾整个课堂,教学设计符合低学级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰,课堂氛围也很热烈,学生对所学...
《小猴子下山》教学反思(一)优点:《小猴子下山》是一年级下册课文中的一篇文章。这是一个童话故事,主要讲了一只猴子下山,先掰了一个玉...
《文具的家》教学反思(一)优点:《文具的家》这篇课文通过妈妈和贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。要具有独立阅读的能力,...
《咕咚》教学反思(一)优点:《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,这个故事教育学生:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实...
《识字 8 人之初》教学反思(一)优点:本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学,共八行,四句。第 1 个片段讲述了教育孩子的重要性...
《荷叶圆圆》教学反思(一) 优点: 1.教学中通过游戏“猜猜、说说、看图画”,充分调动了学生已有的知识经验和能力,并将其融入了教学情境...
《棉花姑娘》教学反思(一) 优点: 1.课文里的角色较多,在学习课文的环节中,可采用多种朗读形式,帮助学生理解课文,如分小组读、师生对读...
《咕咚》教学反思 篇一: 《咕咚》是一篇有趣的童话故事,告诉我们这样一个深刻的道理:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看...
《古诗二首》之《池上》说课稿一、说教材《池上》是唐代著名诗人白居易的一首五言绝句,描写了天真可爱的男孩隐瞒大人划船采莲的有趣场景,...
《怎么都快乐》教学反思(一)优点:《怎么都快乐》是以快乐为主题的一篇儿童诗歌,整篇文章充满着童真童趣,是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌...
《识字 4 猜字谜》教学反思(一) 优点: 1.逐句分析,边读边想,引导学生从文中捕捉信息,体现了教师为主导,学生为主体的“双主”的...
《古诗二首》教学反思(一) 优点: 1.学生按照自己的方法学习生字的时候,还可以相互交流,说说自己喜欢的识字法,并向别的同学学习新的识...
《要下雨了》教学反思(一) 优点: 1.导入时采用大家熟悉的雨声、雷声呈现,选取学生知晓的生活常识,贴近学生的生活和认知水平,既有利于...
《识字 2 姓氏歌》教学反思(一)优点:1.遵循教材的识字要点,多元识字,使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生...
《端午粽》教学反思(一)优点:1.《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始,带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛...
《小壁虎借尾巴》教学反思(一)优点:《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小...
说课稿《一分钟》说课稿一、说教材《一分钟》是一年级下册第七单元的第 2 篇课文,《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确...

