第 2 课时 平行线的性质和判定及其综合运用一、判断题.1.两条直线被第三条直线所截，则同旁内角互补.( )2.两条直线被第三条直线所截，...
第 1 课时 平行线的性质一、判断题.1.两条直线被第三条直线所截，则同旁内角互补.( )2.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，...
第 2 课时 平行线判定方法的综合运用班别：_______姓名：______成绩：_____一、基础练习1.在同一平面内,直线 a,b 相交于 P,若 a∥c,...
BACDEF1234第 1 课时 平行线的判定一、选择题: 1 、下列说法正确的有〔 〕①不相交的两条直线是平行线; ②在同一平面内,不相交的两...
5.2.1 平行线一、填空题1．经过直线外一点,有且只有_______条直线与这条直线平行．如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也_____...
5.1.2 垂线 (检测时间 50 分钟 满分 100 分)班级___________________ 姓名_______________ 得分____一、选择题:(每小题 4 分,共...
5.1.1 相交线（检测时间 50 分钟 满分 100 分) 班级_________________ 姓名_____________得分___________一、选择题:(每小题 3 ...
8.4 三元一次方程组的解法一、核心素养目标【数学思维】1.了解三元一次方程组的概念.2.能解简单的三元一次方程组，在解的过程中进一步体会...
8.2 消元——解二元一次方程组第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1.掌握用加减消元法解二元一次方程组的步骤.2.熟练运用消元法解简...
8.1 二元一次方程组一、核心素养目标【数学思维】1.了解二元一次方程（组）及其解的概念.2.会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解.3....
6.3 实数第 2 课时一、核心素养目标【数学思维】1.理解在实数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义.2.知道有理数的运算律和运算性质同样...
5.3.2 命题、定理、证明一、核心素养目标【数学思维】1.理解命题，定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论. 2.会判断真假命题，知道证...
5.3.2 命题、定理、证明一、核心素养目标【数学思维】1.理解命题，定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论. 2.会判断真假命题，知道证...
6.3.1 实数同步练习题1.填空：在 0.25，2.3333…，-2.2360679…，-7.646，3.14159265…，-0.3656565…这些小数中，有限小数是 ；无限循...
专题 4.3 角1. 角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，两条射线的公共端点叫做这个角的顶点，这两条射线叫做这个角的边。或：角也...
专题 4.3 角1. 角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，两条射线的公共端点叫做这个角的顶点，这两条射线叫做这个角的边。或：角也...
专题 4.2 直线、射线、线段1、直线、射线、线段的比较名称不同点联系共同点延伸性端点数线段不能延伸2线段向一方延长就成射线，向两方延...
专题 4.2 直线、射线、线段1、直线、射线、线段的比较名称不同点联系共同点延伸性端点数线段不能延伸2线段向一方延长就成射线，向两方延...
专题 4.1 几何图形1.立体图形与平面图形从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。立体图形：有些几何图形的各个部分不都在...
专题 4.1 几何图形1.立体图形与平面图形从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。立体图形：有些几何图形的各个部分不都在...
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