习作：我的奇思妙想【核心素养目标】文化自信：激发学生的想象力，培养学生的创新意识。语言运用：能发挥想象，写出想要发明的事物。思维能...
口语交际：辩论 【核心素养目标】文化自信：通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。语言运用：能围绕辩题搜集...
习作：让真情自然流露【核心素养目标】文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能真实、自然地表达自己的情感。思维能力...
语文园地1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。2.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。3.感受不同译者对相同内容...
口语交际：我们都来讲笑话1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。能讲述两三个收集到...
快乐读书吧：漫步世界名著花园1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，...
习作例文1.阅读两篇习作例文，了解习作例文中写景物的顺序，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。2.结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法...
汉字真有趣【核心素养目标】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及其作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中...
习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学...
习作：写作品梗概1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。能选择自己读过的一本书，写作...
口语交际：辩论1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。能围绕辩题搜集、整理材...
语文园地 1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。2.了解文言文中的一些单音节词与现代...
词语专项一、我会看拼音写词语。suì dào shā tān biān fú lǎo yīng bèn zhòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ...
习作：插上科学的翅膀飞1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。能展开丰富的想象，写出奇特而又令人...
语文园地 1.能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。2.能仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。3.能说出两组...
23* 童年的发现 1.认识“胚、祸”等 10 个生字。2.默读课文，能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”...
９ 那个星期天1.会写“媚、砖”等 13 个字，会写“明媚、时光”等 19 个词语。2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动...
习作：游________1.能按照浏览顺序写一个地方，并能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。2.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。...
口语交际：我是小小讲解员 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。能列出讲解的提纲，按照一定...
12* 在天晴了的时候1.认识“炫、垢”等 8 个生字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文。3.能自主阅读诗歌，说出阅读感受。4.联系生活实际和...
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