《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计课题12.电脑美术——巧用动漫形象单元第十二单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“综合·探...
《给科学插上艺术的翅膀》教学设计课题18.给科学插上艺术的翅膀单元第十八单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“综合·探索”学习...
《昨天、今天和明天》教学设计课题19.昨天、今天和明天单元第十九单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“综合·探索”学习领域。古...
《动漫——动起来的漫画》教学设计课题11.动漫——动起来的漫画单元第十一单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“欣赏·评述”学习...
《有特点的人脸》教学设计课题16.有特点的人脸单元第十六单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“造型·表现”学习领域。本课内容与...
《让色彩动起来》教学设计课题4.让色彩动起来单元第四单元学科美术年级五年级教 材分 析本课属于“造型·表现”学习领域。本课是启发学生...
《装饰画》教学设计课题装饰画单元第 4 课学科美术年级六年级教 材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。本课教学侧重于尝试不同造型...
《探访自然的遗产》教学设计课题探访自然的遗产单元第 2 课学科美术年级六年级教 材分析《探访自然的遗产》属于“欣赏·评述”学习领域...
《戏曲人物》教学设计课题戏曲人物单元第 10 课学科美术年级六年级教 材分析 本节课是人美版义务教育课程标准实验教科书第十二册第十课...
《装饰柱》教学设计课题装饰柱单元第 8 课学科美术年级六年级教 材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。柱子在建筑的体系中是最主要...
《追寻文明的足迹》教学设计课题追寻文明的足迹单元第 1 课学科美术年级六年级下教 材分析《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一...
《留给母校的纪念》教学设计课题留给母校的纪念单元第 14 课学科美术年级六年级教 材分析 本课属于“造型·表现”领域的课程,六年级的...
《我的成长记录》教学设计课题我的成长记录单元第 15 课学科美术年级六年级教 材分析 本课属于”造型■表现”学习领域。在学生成长的过...
《追寻文明的足迹》教案教材分析:通过本节课的欣赏活动,让学生了解人类的智慧和壮举,了解不同历史时期的文化现象,从而引发学生对人类文...
苗族的服饰黔东南苗族服饰不下 200 种,是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来...
非物质文化遗产本词条缺少信息栏,补充相关内容使词条更完整,还能快速升级,赶紧来编辑吧!根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约...
韩伍韩伍 (1936 年—),杭州人,1936 年生于浙江杭州。1956 毕业于行知艺术学校,擅长中国画、连环画。中国美术家协会会员。曾在日本...
关良关良(1900--1986),字良公。生于广东番禺, 1917 年赴日本学习油画,1923 年回国,任上海美术专科学校教授,参加过北伐战争,任政...
《用各种材料来制版》教案教学目标:1、认知目标:了解综合版画的艺术特色。2、技能目标:培养学生的观察能力和想象能力。3、情感目标:培...
农民画的特点农民画:农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情,在形式上自由随意,经常借用民间...

