1.4 有理数的大小比较 提高一、单选题1．下列各式，不正确的是（ ）A．－3<－2<0B．－0.9<－0.8<－0.6C．D．-【答案】D【分析】根据两个...
1.4 有理数的大小比较培优一、单选题1．将甲、乙、丙三个正分数化为最简分数后，其分子分别为 6、15、10，其分母的最小公倍数为 360．判...
1.4 解直角三角形1．正确运用直角三角形中的边角关系解直角三角形；(重点)2．选择适当的关系式解直角三角形．(难点) 一、情境导入如图，...
1.4 解直角三角形课题解直角三角形 学习目标1、使学生综合运用有关直角三角形知识解决实际问题．2、培养学生分析问题、解决问题的能力，...
第 2 课时 三角形三条内角的平分线1．在角平分线的基础上归纳出三角形三条内角的平分线的相关性质；(重点)2．能够运用三角形三条内角的...
1．4 角平分线第 1 课时 角平分线1．复习角平分线的相关知识，探究归纳角平分线的性质和判定定理；(重点)2．能够运用角平分线的性质和...
1.4 角平分线第 2 课时 三角形三条内角的平分线一、学习目标：1．证明与角的平分线的性质定理和判定定理相关的结论.2．角平分线的性质...
AOBP1.4 角平分线第 1 课时 角平分线学习目标1．角平分线的性质定理的证明.2．角平分线的判定定理的证明.学习难点理解角平分线的性质定...
地形图的判读集体备课备注课题人教版地理七年级上册 1.4《地形图的判读》导学案课型新课一、学习目标：知识与技能：1．学会运用地图估算海...
1.4 地形图的判断 一、学习目标：1、知识与技能：能判断海拔和相对高度，能根据等高线的疏密判断坡度的陡缓，能根据等高线的形状判断山体...
1．4 解决问题一、水果店有 480 千克水果，其中苹果占38 ，苹果有多少千克？3 天卖出全部苹果的56 ，卖出多少千克苹果？二、一列火车...
1.4 亿以内数的改写一、把下列各数改写成以“万”作单位的数。80000=（ ）万 76410000=（ ）万 900000=（ ）万 10070000=（ ）万 ...
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