5.2.2 平行线的判定 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（以下统称“教材”）第五章“...
5.2.2 平行线的判定【知识与技能】1.平行线的三个判定定理的理解.2.平行线的三个判定定理的简单运用.【过程与方法】经历实验过程得到判定...
5.2.2 平行线的判定 分层作业 基础训练 1．在同一平面内，是直线，下列关于它们位置关系的说法中，正确的是（ ）A．若，则 B．若，则...
5.2.2 平行线的判定 分层作业 基础训练 1．在同一平面内，是直线，下列关于它们位置关系的说法中，正确的是（ ）A．若，则 B．若，则...
5.2 平行线及其判定5.2.2 平行线的判定一、新课导入1.导入课题：上节课我们学习了平行线的概念和画法，这节课我们来研究如何判定两条直线...
5.2.2 平行线的判定 导学案 一、学习目标：1.掌握平行线的三种判定方法，会运用判定方法来判断两条直线是否平行； 2.能够根据平行线的...
5.2.1 平行线 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（以下统称“教材”）第五章“相交线...
5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线【知识与技能】1.掌握平行线的概念.2.理解平行公理及其推论.【过程与方法】1.通过实验，体验两条直线的平...
5.2.1 平行线 分层作业 基础训练 1．在同一平面内两条直线的位置关系可能是（ ）A．相交或垂直B．垂直或平行C．平行或相交D．相交或重...
5.2.1 平行线 分层作业 基础训练 1．在同一平面内两条直线的位置关系可能是（ ）A．相交或垂直B．垂直或平行C．平行或相交D．相交或重...
5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线一、导学1.导入课题：如图，直线 a、b 是铁路上的两条铁轨，它们会相交吗？今天我们就来研究这样的两条...
5.2.1 平行线 导学案 一、学习目标：1.理解平行线的概念；2.掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；3.能用三角尺...
5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线 教学内容5.2.1 平行线课时1核心素养目标1.会用数学的眼光观察现实世界：通过观察生活中的例子，了解平...
5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线 教学内容5.2.1 平行线课时1核心素养目标1.会用数学的眼光观察现实世界：通过观察生活中的例子，了解平...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质） 分层作业基础训练1．如图，已知∠1＝∠2，∠3＝60°，则∠4 的度数（ ）A．60...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）分层作业基础训练1．如图，已知∠1＝∠2，∠3＝60°，则∠4 的度数（ ）A．60°...
7.2.3 平行线的性质（第 2 课时 平行线的判定和性质）导学案一、学习目标1.进一步熟悉平行线的判定方法和性质；运用平行线的判定方法和...
7.2.3 平行线的性质（第一课时 平行线的性质） 教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册（...
7.2.3 平行线的性质（第 1 课时 平行线的性质） 分层作业 基础训练 1．如图，直线，被直线 所截，若，，则的度数为( )． A．B．C...
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