1．2 展开与折叠1．通过展开与折叠、模型制作等活动，进一步认识棱柱、圆锥和圆柱，发展空间观念，积累数学活动经验．2．了解棱柱、圆柱、...
1．1 生活中的立体图形1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体...
《6.5 垂直》教案教学目标1————．经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺...
6.5 垂直（1）教学目标1————．经历实际问题数学化建立数学模型解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量...
《6.4 平行》当堂检测1．下列说法中正确的是（ ）A．如果同一平面内的两条线段不相交，那么这两条线所在直线互相平行B．不相交的两条直线...
《6.4 平行》教案教学目标1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板画...
6.4 平行教学目标1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板画平行线，...
《6.3 余角、补角（第1 课时）》【学习目标】1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2. 经历观察、操作、说理、交流的过程，进一...
《6.3 余角、补角（第1 课时）》【学习目标】1. 在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系；2. 经历观察、操作、说理...
《6.3 余角、补角、对顶角》学习目标1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2. 经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空...
《6.3 余角、补角、对顶角》教案教学目标1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加...
《6.3 余角、补角、对顶角》教案教学目标1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加...
6.3 余角、补角、对顶角（1）教学目标1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加以运...
《6.2 角》学习目标1．在用量角器和直尺画一个角等于已知角的基础上，能够用圆规和直尺画一个角等于已知角；2．了解角平分线，并能够画出...
《6.2 角》教案教学目标1．认识并会表示角，知道角的常用度量单位：度、分、秒，并会进行简单的换算；2．会比较、估计角的大小，能根据图...
《6.2 角（第2 课时）》学案【学习目标】1．在用量角器和直尺画一个角等于已知角的基础上，能够用圆规和直尺画一个角等于已知角；2．了解...
《6.2 角（第1 课时）》【学习目标】1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法2．能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分...
6.2 角（1）教学目标1．认识并会表示角，知道角的 常用度量单位：度、分、秒，并会进行简单的换算；2．会比较、估计角的大小，能根据图形...
..ABCD..《6.1（2）线段射线、直线》【学习目标】1.两点确定一直线2.画一条线段等于已知线段3.线段长度的计算4.通过小组合作、组间竞争等形...
《6.1 线段、射线、直线》一、选择题1.下列图形中, 能够相交的是( )2.如图,已知线段 AB=10cm,点 C 是 AB 上任一点,点 M、N 分别...
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