不等式的基本性质【教学目标】1．了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形；2．提高学生观察、比较、归纳的...

时间:2026-04-08 17:59栏目:北京版

不等式【学习目标】1．会用不等号“＜，＞，≤，≥，≠”等不等号连结两个数。2．理解描述不等关系的词语，例如：大于，小于，不大于，不小...

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不等式【教学目标】1．知识技能：了解不等式的概念，与等式概念相区分，经历“把实际问题抽象为不等式”的过程。提高学生的分析、判断能力...

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9.6 众数和中位数 同步练习【基础能力训练】一、众数的应用1．数据 8，9，9，8，7，6，5 的众数是（ ） A．8 B．9 C．8 和 9 D...

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9.5&9.6 平均数、众数和中位数题型一 求一组数据的平均数1．下列每组数的平均数为负数的是（ ）A．0和2B．2和-3C．-2和3D．2和32．某中...

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9.5&9.6 平均数、众数和中位数题型一 求一组数据的平均数1．下列每组数的平均数为负数的是（ ）A．0和2B．2和-3C．-2和3D．2和3【答案】...

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9.5 用科学计算器求平均数 同步练习【基础能力训练】一、利用计算器求平均数的应用1．已知一组数据－2，－3，－5，0，2，3，6，5，1，那...

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《平均数第一课时》教学设计开州区铁锁桥初级中学 孙燕一、教材分析：教科书设计了以招聘英文翻译为背景的实际问题，根据不同的招聘要求，...

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9.3-9.4 数据的表示 同步练习【数据的收集与整数的应用】1．进行数据的调查收集，一般可分为以下六个步骤，但它们的顺序弄乱了． A ．...

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9.3 数据的表示题型一求扇形统计图的某项数目1．在“爱心公益”捐款活动中，某班 50 名学生均拿出自己的零花钱用于捐款．如图反映了不同...

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